大家好，今天来为您分享牙医鳄鱼口拔牙的一些知识，本文内容可能较长，请你耐心阅读，如果能碰巧解决您的问题，别忘了关注本站，您的支持是对我们的最大鼓励！
牙医鳄鱼口拔牙是一个充满想象力的场景，让我们一起进入这个动人的故事中。
故事开始于一个神奇的世界，在那里生活着一只非常特别的鳄鱼。这只鳄鱼不仅拥有一颗巨大的嘴巴，而且还是一位顶尖的牙医。因为它的嘴巴无比强大，所以被当地动物们亲切地称为“牙医鳄鱼”。
牙医鳄鱼常常被其他动物们寻求帮助，因为他们在喉咙疼痛或牙齿问题上常常束手无策。每当有动物遇到疼痛时，牙医鳄鱼总是毫不犹豫地出现在他们面前，准备为他们提供帮助。
一天，一个小白兔找到了牙医鳄鱼，它的嘴巴突然感到剧痛。小白兔非常害怕，但它知道牙医鳄鱼会帮助它。牙医鳄鱼打开巨大的嘴巴，小白兔被吓得不敢靠近。牙医鳄鱼的眼神充满了温柔和关爱，它轻轻地对小白兔说，“别害怕，我不会伤害你的。”
小白兔鼓起勇气，慢慢地接近，而牙医鳄鱼则用它那又锋利又舒适的牙齿，轻轻地替小白兔拔掉了疼痛的牙齿。整个过程非常迅速，小白兔没有感到任何痛苦。当拔牙完成后，牙医鳄鱼还为小白兔准备了一杯温热的草药茶，以减轻它的疼痛。
小白兔感激地看着牙医鳄鱼说：“非常谢谢你，牙医鳄鱼！你的技术真的太棒了。”牙医鳄鱼微笑着回答道：“我只是尽心尽力为每一位需要帮助的动物做好我的本职工作。”
从那天起，牙医鳄鱼的声誉远扬，为越来越多的动物解决了牙齿问题。它的善良和技术使得它成为动物界的传奇。银狐、花豹、大象...他们都享受到了牙医鳄鱼的帮助，也学会了理解和尊重它。
《牙医鳄鱼口拔牙》这个故事告诉我们，真正的力量不仅来自于外表，更来自内心的善良和对他人的关心。无论我们是谁，只要拥有爱心和勇气，我们都能成为别人的守护者。让我们在生活中传递友爱与关怀，让这个世界变得更美好。
牙医鳄鱼口拔牙
在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢？以下是我为大家整理的鳄鱼怕怕牙医怕怕大班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 鳄鱼怕怕牙医怕怕大班教案1 一、设计理念 《纲要》指出：“树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的要高度重视幼儿的心理健康。” 幼儿是一个独立完整的个体，因此身与心也是不可分割的一个整体，身体健康和心理健康是两个不可分割的方面，许多身体表现带有心理因素，许多心理反应与身体状态也密不可分。培养幼儿的健康行为是幼儿健康教育的出发点和归宿，即养成健康的生活态度、情感、认知及生活方式，幼儿健康教育的根本目的就是提高幼儿期的生活乃至生命的质量，让幼儿愉快、健康地生活。 二、设计来源 我所教的中班孩子已渐渐开始进入换牙期，孩子在面对自己从来没经历的事情时，都有一种不安甚至恐惧心理。因此很多孩子对拔牙感到害怕，对看牙医存在恐惧心理。有些孩子甚至因为害怕拔牙，不敢把乳牙松动告诉父母，而错过了最佳的换牙期。这样、那样的换牙经历对孩子来说，是非常真切的成长体验。有趣的是当我们把看牙医当作一件可怕的经历时，从来没有想过牙医也有他看病人的痛苦：难闻的口气，可怕的蛀牙，还有病人的惨叫……《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》以其角色对话的相同性而使整个故事幽默诙谐,鳄鱼和牙医表现出的不同心理感受和变化贯穿了故事的发展。我借助《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》这一绘本故事及其生动形象的图片作为一次尝试，设计了这一活动，目的是借助绘本这一载体，对幼儿进行一次生动的健康教育。 三、教学思路设计 这是一本能吸引人的绘本，简单的语句，在反复之中，将两个角色间复杂的心理变化刻画地淋漓尽致。这样一个经典的绘本，如何呈现给孩子？选择什么内容呈现给孩子？从绘本内容来看，心理变化这条线索是作品最显现的内容，可以与孩子蛀牙、看牙医的生活经验相链接，让孩子在同样的经历中理解故事，体验情感。结合中班幼儿的年龄特点和发展水平我提出了本次活动的目标为： 1、理解故事，发现故事中角色的相同对话，体会角色不同的心理感受和心理变化过程。2、懂得勇敢面对生活中可怕、困难的事情。3、懂得爱护自己的牙齿的重要性，掌握正确的刷牙方法，养成每天早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。 活动过程为： 出示故事主要人物牙医和鳄鱼的图片，结合幼儿的生活经验，让幼儿回忆自己看牙医的经历等，使幼儿对人物心理产生共鸣。 引导幼儿一起阅读绘本故事《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》，并根据故事内容，了解、体会鳄鱼、牙医矛盾的心理变化过程。这个心理变化的过程也是孩子情感思考的过程，这一环节，深入挖掘作品的内涵，使幼儿懂得要勇敢面对生活中可怕的、困难的事情。让活动主题得到升华。 引导幼儿发现故事中相同的对话，并与教师一起进行角色扮演对话。再次体验人物的心理变化。 再次结合幼儿生活经验，谈谈如何保护牙齿，了解一些换牙的知识，在欢乐地《刷牙歌》表演中结束活动，并最终能和鳄鱼一样坚持刷牙，保护牙齿。 四、活动亮点 本次活动选材贴近幼儿的生活，设计理念来源于生活。深入挖掘绘本读物的教育价值，关注幼儿的心理及身体的健康。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进了幼儿情感、能力的发展。为幼儿身心健康发展打下坚实的基础。 教学活动设计 活动名称：《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》 活动目标： 1、理解故事，发现故事中角色的相同对话，体会角色不同的心理感受和心理变化过程。 2、懂得勇敢面对生活中可怕、困难的事情。 3、懂得爱护自己的牙齿的重要性，掌握正确的刷牙方法，养成每天早晚刷牙 、饭后漱口的好习惯。 重点：理解故事内容，懂得爱牙重要性。 难点：感受鳄鱼和牙医的心理变化过程，懂得勇敢地去面对生活中可怕、困难的事情。 活动准备： 1.《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》绘本 2.鳄鱼玩偶及牙医的`图片。 活动过程： 一、回忆经验，调动兴趣 1. 通过出示鳄鱼图片，引导幼儿观察鳄鱼图片（小鳄鱼长了一颗蛀牙，它要去看牙医，可是他从来没有看过牙医。小朋友长过蛀牙，看牙医吗？你看牙医的时候心情是怎样的？） 2. 出示牙医图片：他是一位医生，一位从来没有给鳄鱼看过牙的医生。 3. 一只从来没有看过牙医的鳄鱼，和一位从来没有给鳄鱼看过病的牙医会发生什么有趣的故事呢？ 二、共读绘本，理解故事内容 老师给小朋友带来一个有关鳄鱼和牙医的故事，名字叫《鳄鱼怕怕牙医怕怕》”。 第一遍阅读绘本《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》：引导幼儿逐一看图猜测故事发展，重点引导幼儿体会角色的心理感受和心理变化的过程。然后教师用课件上的文字逐一讲述。 重点提问： 1. 刚才老师说故事的题目是什么？ 2. 说一说为什么鳄鱼会怕怕？牙医会怕怕？ 3. 后来鳄鱼去看牙医了吗？（面对让自己感到害怕的事情的时候，鳄鱼也想过逃避，但是最后它还是很勇敢面对，并坚持把它克服。） 4. 鳄鱼长了蛀牙需要去看牙医，还有哪些情况我们需要去看牙医？ 第二遍阅读绘本：教师完整讲述故事，引导幼儿发现故事中人物的相同对话。 重点提问： 1.谁发现了一个秘密，鳄鱼和牙医说的话是怎么样的？ 三、师幼分角色讲述故事，进一步体会心理 引导幼儿表演故事中的对话（教师先说一句鳄鱼的话，幼儿学说一句牙医的话）根据故事情节，把鳄鱼（和牙医）从害怕——面对——忍耐——克服的过程表现出来。 四、懂得爱牙，保护牙齿 1、教师与幼儿一起交流、分享保护牙齿的知识及正确的刷牙的方法。 2、《刷牙歌》，边表演边离场。 鳄鱼怕怕牙医怕怕大班教案2 设计意图： 引导幼儿关注鄂鱼的表情，引发幼儿阅读的兴趣，自然切入主题。 通过看看、想想、说说，给幼儿充分发挥想象的空间，同时体验鄂鱼与牙医说的同一句话的不同心理感受。 角色体验加速了幼儿对故事内容理解。 通过完整讲述，进一步体验故事的幽默有趣，同时又可以逐步培养幼儿喜爱绘本故事。 从鳄鱼懂得要保护牙齿折射到我们小朋友也要时刻保护我们的牙齿。 活动目标： 1、理解图书的大概内容，体会故事语言的趣味性。 2、积极用不同的语调为画面配音，理解重复的句子表达了鳄鱼和牙医不同角色的想法。 3、懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。 4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 5、领会故事蕴含的寓意和哲理。 活动准备： 《鳄鱼怕怕牙医怕怕》PPT。 活动重、难点： 理解重复的句子表达了鳄鱼和牙医不同角色的想法。 活动过程： 一、出示PPT1，引出故事： 1、孩子们，今天老师就带了一本书，这是书的封面，请你看看封面上有些什么？ 2、引导幼儿观察封面图。书名就叫《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。那鳄鱼怕什么，牙医怕什么呢，让我们一起来看一看吧。 二、通过PPT图片，学习用不同的语调进行人物对话： （一）补牙前PPT2——PPT5： 1、鳄鱼为什么不想看到牙医？为什么又非看不可？ 2、牙医看到鳄鱼来了，他会怎么想？（鼓励幼儿大胆猜测） 3、为什么牙医非看不可？ 4、于是牙医打开门一看，这时候他怎么了呀？你是从哪里看出牙医害怕的？ 5、鳄鱼看到了牙医，怎么了呀？（引导幼儿发现原来鳄鱼和牙医说的话是一样的。） 6、鳄鱼坐到椅子上，可心里却想“我好害怕。”牙医也慢慢地走过来，它会想什么呢？ 7、用虚弱，发抖的样子学一下牙医害怕的样子（同时再次引导幼儿发现原来鳄鱼和牙医说的话是一样的。从而使幼儿发现鄂鱼和牙医的心理话都是一样的） （二）补牙时PPT6——PPT9： 1、他们准备干什么了？这时鄂鱼心里会怎么想？牙医会怎么想？ 2、补牙开始了，在补牙的过程中会发生什么呢，我们继续往下看。 3、同时出示四张图片。引导幼儿展开讨论，互相说一说发生了什么！ 4、个别幼儿说一说鄂鱼拔牙时发生了什么事。 （三）补牙后PPT10——PPT12： 1、鳄鱼的牙齿终于补他会对牙医说什么呢？牙医呢？鳄鱼明年真的想再见到牙医么？牙医明年想见到鄂鱼吗？ 2、为了让鳄鱼的牙齿不再疼，牙医会对鄂鱼说什么？鄂鱼会怎么回答呢？ 三、再一次欣赏故事： 引导幼儿再一次欣赏故事，同时运用相应的语调和肢体语言表达出来。 四、懂得爱牙，天天刷牙： 连鳄鱼都懂得要爱护牙齿呢，我们就更加要爱护，怎么爱护呢？（早晚刷牙，饭后漱口，不吃太多糖、睡觉前不吃东西） 故事：《鄂鱼怕怕牙医怕怕》 一条鳄鱼患了蛀牙，去看牙医：我真的不想看到他，但是我非看不可。而诊所里的牙医也在想：我真的不想看到他，但是我非看不可。 鳄鱼看到牙医吓得叫出了声：啊！牙医看到鳄鱼吓得叫出了声：啊！鳄鱼看着椅子：我一定得去吗？牙医看着鳄鱼：我一定得去吗？鳄鱼坐到了椅子上：我好害怕。牙医拿起了牙钻：我好害怕。（。来源教案网）鳄鱼对自己说：我一定要勇敢。牙医对自己说：我一定要勇敢。鳄鱼张大了嘴巴：我做好最坏的打算了。牙医把手伸进了鳄鱼的嘴巴：我做好最坏的打算了。鳄鱼被牙钻钻痛了：哎哟！牙医的手被鳄鱼的嘴咬痛了：哎哟！鳄鱼捂着嘴巴：这是一件多么可怕的事。牙医捂着手腕：这是一件多么可怕的事。鳄鱼又张大了嘴巴：但是生气是没有用的，不用太久……牙医又把手伸进了鳄鱼的嘴巴：但是生气是没有用的，不用太久……总算是补鳄鱼“唷”了一声，牙医“唷”了一声。 鳄鱼给牙医行了个礼：多谢您啦！明年再见。牙医给鳄鱼还了个礼：多谢您啦！明年再见。可走出诊所的鳄鱼却在想：我明年真的不想再见到他。牙医在窗口看着鳄鱼也在想：我明年真的不想再见到他。牙医为了让鳄鱼的牙齿不再疼，他对鳄鱼说：“所以你一定不要忘记刷牙。”鳄鱼回答说：“所以我一定不要忘记刷牙。” 活动反思： 绘本《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》这是一本帮助孩子链接生活经验的图书。鳄鱼怕牙医，还是牙医怕鳄鱼？这也许是一个非常奇怪的问题。生活里从来没有一个成人，会把孩子害怕的鳄鱼和牙医联想在一起，而五味太郎的《鳄鱼怕怕牙医怕怕》在表现鳄鱼怕牙医和牙医怕鳄鱼的过程中，画面逐一展示了儿童补牙所看到和所经历的每一步骤以及儿童补牙的通常情感思考历程：害怕补牙——不得不补牙——看到补牙机器的恐惧——磨牙的痛苦和恼火——治疗时的无奈和忍耐——补完牙的轻松和感谢——知道要认真刷牙。 让孩子们知道要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙，饭后漱口的好习惯。活动目标基本达成，但是细细想来，教学过程中还存在不少问题。 鳄鱼怕怕牙医怕怕大班教案3 设计理念： 《鳄鱼怕怕牙医怕怕》是一本经典的图画书。通过非常有意思的鳄鱼看牙医的故事，告诉小朋友要爱护牙齿的道理，养成认真刷牙的良好生活习惯。文字很简单，鳄鱼和牙医的话基本是一样的，可是，相同文字的背后隐藏着不同的心理活动，需要我们细细去斟酌，需要结合图画观察阅读，才能更好地理解故事。这一特点大大提供了语言训练的空间。为此这是一本非常好的绘本阅读教材。 活动目标： 1、理解图书的大概内容，体会故事语言的趣味性。 2、积极用不同的语调为画面配音，理解重复的句子表达了鳄鱼和牙医不同角色的想法。 3、懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。 活动准备 ：《鳄鱼怕怕牙医怕怕》PPT。 活动重、难点 ：理解重复的句子表达了鳄鱼和牙医不同角色的想法。 活动过程： 一、出示PPT1，引出故事： 1、孩子们，今天老师就带了一本书，这是书的封面，请你看看封面上有些什么？ 2、引导幼儿观察封面图。书名就叫《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。那鳄鱼怕什么，牙医怕什么呢，让我们一起来看一看吧。 二、通过PPT图片，学习用不同的语调进行人物对话： （一）补牙前PPT2——PPT5： 1、鳄鱼的牙齿疼了好多天，它决定去看牙医，可是它心理却想，猜猜鄂鱼想什么？ 2、鳄鱼为什么不想看到牙医？为什么又非看不可？ 鳄鱼怕怕牙医怕怕大班教案4 活动目标： 1、理解图书的大概内容，并能大胆地用语言表达出来。 2、能积极用不同的语调为画面配音，并运用肢体语言来表现作品中人物的心理。 3、懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。 4、初步了解预防疾病的方法。 5、了解健康的小常识。 活动准备： 《鳄鱼怕怕牙医怕怕》PPT。牙医帽子、鳄鱼头饰，课前带领幼儿了解鳄鱼的生活习性，以及牙医的工作性质。 重难点： 理解重复的句子表达了鳄鱼和牙医不同角色的想法。 活动过程： 一、出示鳄鱼，激发幼儿的学习兴趣。 1、播放“动物世界——鳄鱼”视频，使幼儿感知鳄鱼的特性（庞大的身体、锋利的牙齿、凶猛的爬行动物）。 2、出示故事中的鳄鱼图片引出故事，从而引导幼儿尝试自己归纳故事。（让幼儿重点观察鳄鱼是什么表情呢？他为什么会伤心？） 师：这只鳄鱼先生，最近生了一场大病，你们知道是什么病吗？ 3、出示封面，介绍绘本名称。 书的名字叫《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。那鳄鱼怕什么，牙医怕什么呢？是这样子的吗？我们一起来看看书吧！ 二、通过观看画面的情节，分析人物的心理，引导幼儿用不同的语调及相应的肢体语言来表现。 1、通过看图片，学习用不同的语调进行人物对话，并且能用相应的肢体语言表现出来。 补牙前 (1) 师：“鳄鱼的牙齿疼了好多天，它决定去看牙医，可是它心理却想：……”“你们猜它心里会想什么呢？”鼓励幼儿大胆猜测。鳄鱼捂着牙想：“我真的不想看到他……但是我非看不可。”问：“鳄鱼为什么不想看到牙医？为什么又非看不可呐？”原来只有牙医才能把鳄鱼的牙病看好，所以他不得不去看。（语气：害怕，略显无奈） (2)师：咚咚……门外响起了敲门声，是谁？如果你是牙医，知道是鳄鱼来了，你会怎么想？牙医想：“我真的不想看到他，但是我非看不可。”为什么牙医非看不可？给病人看牙齿，是他的工作呀！（语气：害怕，坚定的责任心） 补牙时 (1）师：于是牙医打开门一看……他怎么了呀？你是从哪里看出牙医害怕的？牙医打开门一看，“啊，我一定得去吗？”牙医是怎么说的？（个别幼儿模仿）鳄鱼看到了牙医，怎么了呀？你从哪里看出来的？原来鳄鱼也吓了一跳， “啊，我一定得去吗？”鳄鱼说了什么？（幼儿模仿）（语气：疑问）那老师来念旁白的部分，你们来模仿害怕的鳄鱼和牙医，好吗？ （2）师：鳄鱼坐到椅子上，可心里却想 “我好害怕。”牙医也慢慢地走过来，它会想什么呢？牙医心想：“我好害怕。”谁来学一下牙医害怕的样子呢？（语气：虚弱，发抖）小朋友，你们发现了没有？原来鳄鱼和牙医说的想的是一样的。 （3）鳄鱼张开嘴巴说：我一定要勇敢！我做好最坏的打算了。鳄鱼是怎样鼓励自己的？（个别幼儿来，并模仿）鳄鱼说的时候是非常坚强的，我们一起来试一试。那牙医会用什么话来鼓励自己呢？牙医卷起袖口鼓励自己说：我一定要勇敢！我做好最坏的打算了。我们也一起来学学它吧。（语气：坚定）牙医做的最坏的打算是什么？那鳄鱼呢？ （4）这会儿发生了什么事？（鳄鱼被牙钻弄痛了，牙医的手被鳄鱼的嘴咬痛了）原来牙医被鳄鱼的嘴咬痛了，喊“哎哟，这是一件多么可怕的事！”牙医是怎么喊的？我们一起来学学。鳄鱼为什么会咬牙医的手呢？原来鳄鱼被牙钻弄痛了，所以才咬牙医的手。鳄鱼喊“哎哟，这是一件多么可怕的事！”我们也一起学学。（语气：惊愕） （5）鳄鱼被弄痛后，想：“但是生气是没有用的，不用太久。”牙医会想什么呢？牙医想：“但是生气是没有用的，不用太久。”（语气：无奈） 补牙后 （1）鳄鱼的牙齿终于补他会对牙医什么呢？鳄鱼有礼貌的说：“多谢您啦！明年再见！”鳄鱼明年真的想再见到牙医么？其实他想：“我明年真的不想再看到它。”牙医会怎么说呢？牙医也有礼貌地说：“多谢您啦！明年再见！”其实他想：“我明年真的不想再看到它。”（语气：很有礼貌，口气温和） （2）如果你是医生，为了让鳄鱼的牙齿不再疼，会对他说什么 ？牙医为了让鳄鱼的牙齿不再疼，说：“所以你一定不要忘记刷牙。”鳄鱼会怎样回答呢？ 鳄鱼说：“所以我一定不要忘记刷牙。”（语气：负责任） 2、带领幼儿再一次欣赏，鼓励幼儿边欣赏边用相应的语调和肢体语言表达出来。(把鳄鱼、牙医害怕的样子做出来。) 三、尝试表演，并体验阅读乐趣 （体验用不同的语气表现不同人物的心理） 1、表演故事：幼儿准备（二人一组商量，一个人扮演鳄鱼、一个人扮演牙医，大胆地表演故事）。——汇报表演（个别小组戴上头饰上台）——评议（是否演出鳄鱼和牙医各自害怕的心理） 四、伴随着《刷牙歌》结束、体验生活。 鳄鱼的牙齿怎么会蛀疼的？ 所以我们一定不要忘记刷牙哦，我们应该怎样保护我们的牙齿呢？(早晚刷牙，饭后漱口，不吃太多糖、睡觉前不吃东西。) 我们的目标是——没有蛀牙 活动延伸： 1、将鳄鱼头饰和牙医帽子投放到“表演区”，让幼儿继续扮演角色，练习对话，并进行自主表演。 2、快乐探究 ——明年鳄鱼与牙医会不会见面，如果见面会是什么情景，他们会说些什么？ （根据自己的答案，想象做画．也可画故事中给你最深印象的画面．也可口头交流） 小百科：「牙痛不是病，痛起来要人命。」相信看牙医不仅是孩子，也是大人的恶梦，当我们牙疼时，常自我挣扎：如不去看医生，得忍受令人痛不欲生的牙疼；如果去看医生，又得承受躺在牙医上的痛苦折磨。当我们把看牙医当作一件可怕的经验时，从来没人想过牙医也有他看病人的痛苦挣扎；他每天除了要看那些可怕的蛀牙之外，还得忍受病人的惨叫。五味太郎以诙谐的对比文字，在书中幽默的刻画出病人和牙医对立的矛盾心理。本书主题鲜明、画面富童趣，是一本令人会心一笑的心理图画书。 鳄鱼怕怕牙医怕怕大班教案5 一、活动目标： 1、乐于参与活动，体会故事角色的心理感受和心理变化的过程。 2、能仔细观察发现故事中重复对话，并用语言大胆表述自己对画面的想法。 3、理解图书的内容，懂得要爱护自己的牙齿，初步养成早晚刷牙、饭后漱口的意识。 二、活动重难点： 重点：理解图书的内容，懂得要爱护自己的牙齿。 难点：能仔细观察发现故事中重复对话，并用语言大胆表述自己对画面的想法。 三、活动准备： 故事大书《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》。 四、活动过程： （一）出示PPT2，引出故事： 孩子们，今天老师就带了一本书，这是书的封面，请你看看封面上有些什么？ 这本书的书名就叫《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。那鳄鱼怕什么，牙医怕什么呢，让我们一起来看一看吧。 （二）通过PPT图片，学习用不同的语调进行人物对话： 1、补牙前PPT3——PPT7： 鳄鱼的牙齿疼了好多天，它决定去看牙医，可是它心理却想，猜猜鳄鱼想什么？鳄鱼为什么不想看到牙医？为什么又非看不可？ 牙医看到鳄鱼来了，他会怎么想？（鼓励幼儿大胆猜测）为什么牙医非看不可？ 于是牙医打开门一看，这时候他怎么了呀？你是从哪里看出牙医害怕的？ 鳄鱼看到了牙医，怎么了呀？ （引导幼儿发现原来鳄鱼和牙医说的话是一样的。） 鳄鱼坐到椅子上，可心里却想“我好害怕。”牙医也慢慢地走过来，它会想什么呢？用虚弱，发抖的样子学一下牙医害怕的样子（同时再次引导幼儿发现原来鳄鱼和牙医说的话是一样的。从而使幼儿发现鄂鱼和牙医的心理话都是一样的） 2、补牙时PPT8——PPT12： 他们准备干什么了？这时鄂鱼心里会怎么想？牙医会怎么想？ 补牙开始了，在补牙的过程中会发生什么呢，我们继续往下看。（出示四张图片ppt9-12） 3、补牙后PPT13——PPT15： 鳄鱼的牙齿终于补他会对牙医说什么呢？牙医呢？ 鳄鱼明年真的想再见到牙医么？牙医明年想见到鄂鱼吗？ 为了让鳄鱼的牙齿不再疼，牙医会对鄂鱼说什么？鄂鱼会怎么回答呢？ （四）完整欣赏故事，同时运用相应的语调和肢体语言表达出来引导幼儿再一次欣赏故事，同时运用相应的语调和肢体语言表达出来。 （五）懂得爱牙，天天刷牙： 连鳄鱼都懂得要爱护牙齿呢，我们就更加要爱护，怎么爱护呢？（早晚刷牙，饭后漱口，不吃太多糖、睡觉前不吃东西）
牙医建议拔牙可信吗
老朱发现，凡是提到牙医忠告的文章，大家都看得很起劲，就希望能从里面得到一些真诚的、物美价廉的建议哈！这点不错，大家多学点保护牙齿的知识，也免得在看牙医的时候花掉那么多钱。老朱还是要不是所有牙医的建议都要听取的， 以下几种说法，可能就是牙医为了钱在骗你！ 第一，牙齿不够白，做贴面吧！ 不分青红皂白推荐你做贴面的，十有八九不是什么良心医生，建议你再货比三家看看。 为啥呢？这个问题也是老生常谈了，人的牙齿本来就不是雪白雪白的，都是淡黄色、乳白色的，每颗牙齿的泛黄程度还是不一样的，就算你从小开始精心维护，也不可能达到明星那种雪白的程度。 如果你没有茶渍牙、烟渍牙、咖啡牙或是四环素牙等严重的色素沉积、牙齿黄的异于常人的，就不用盲目追求明星那种白牙哦， 一般医生也不会让你做的（除非你自己强烈建议）。 做贴面需要把牙齿表面磨掉一层，再怎么样也是对咱们牙齿有损坏的，可能会造成一些敏感，而且贴面也有掉落的风险，需要定期去维护。 正常人的牙齿颜色已经是和我们的整体形象很匹配的了，老朱建议，牙齿不是黄的特别严重的，别做什么贴面和冠，没必要，很可能看着假白、凸嘴不说，对牙齿也没好处，不用花那笔钱，也不便宜。 第二，这个牙没用了，拔了吧！ 牙齿有没有用啊，不仅要医生进行口内的检查，还需要拍CT来看牙齿的具体情况的，如果医生仅仅是听了你几句话，啥也没看就让你拔牙，那你要慎重了！ 再好的修复方式也比不过咱们自己的真牙，就算牙齿已经坏的不行了，也要检查牙根能不能用，能不拔牙根就不拔牙根，如果你拔了牙让它空在那儿，后续会造成邻牙倾斜、对牙伸长，这个牙的空你是非得要给他填上的，可能就要做种植牙了，那个价格就不便宜了。 当你自己觉得牙已经烂的不行，但是医生还建议你保留牙齿、进行治疗的时候，你是要认真对待的，医生这么说，就说明你的牙还能用，通过治疗完全可以保留；要么就是现在牙齿正在发炎中，随意拔牙可能会造成感染，让你更加痛不欲生。 不要随便拔牙！别以为拔了就不痛了，一劳永逸了，后续花的钱可比你想象得多。 第三，在我们这儿做了窝沟封闭，孩子就不会长蛀牙了！ 医生如果说这样的话啊，多少是有点夸大其词了！窝沟封闭只是预防蛀牙的一种手段，没有人能打包票，他要是这么说，就是为了让你早点付钱罢了。 窝沟封闭也是需要定期复查的，因为一年半载之后，窝沟封闭剂会脱落，这时候要补上。 做了窝沟封闭之后减少了孩子蛀牙的风险， 但是也不能任由孩子养成不好的口腔习惯，家长依然要督促孩子少吃糖、勤刷牙，这才能从根本上减少蛀牙发生的概率。 第四，根管治疗很快的，这次做完了就行了。 类似于这样的话，老朱听很多患者跟我描述过。医生的精力和时间有限，所以许多不规范的诊所、不专业的医生就试图通过减少治疗的步骤、次数来缩短时间，好去赚更多的钱，这是老朱非常痛恨的！ 许多牙齿的治疗不是一次就能解决的，尤其是根管治疗这种，往往需要二到三次，还要做牙冠；而牙齿矫正这样的治疗就更不用说了，矫正在更多时候看的不是你用的牙套， 而是医生的技术，需要专业医生不断观察、定期调整，才能达到预期的效果，如果医生对你很敷衍，甚至主动减少治疗次数，那多半是被坑了！ 以上几点是老朱这会儿想到的， 大家在看牙的时候也要“货比三家”， 不要盲目追求贵的（因为像现在很多私立牙科诊所都把钱花在了打造富丽堂皇的环境上，服务、技术并不到位），也不要轻信便宜的（很多治疗价格便宜的机构通过偷工减料来减少成本）， 多看看别人的评论，实地考察几次，这才是最要紧的。 祝大家的牙齿都健 健康 康！
牙医没换手套给孩子拔牙
不是，至少我自己看牙医，陪同事看牙医，遇到的牙医同事少说也有五六个，他们没一个是哄小孩的方式对患者。
可能仅仅因为你年轻，在医生眼里你就是小孩。其次每个人都会优先用经验中最好用的方法尝试去解决遇到的问题。这位牙医可能用的最多的放松患者紧张方式，就是这种哄小孩的方法，看来他是相对来说比较温柔的医生。
你也可以这么想，为了缓解你的害怕，哄小孩的方式，鄙视刺激你的方式，冷漠不鸟你的方式，不耐烦的方式，微笑安慰的方式，你觉得以上哪种方式你更能接受，我觉得相比其他的，最优选择肯定是哄小孩和微笑安慰，加上你年纪小，所以本能的用了哄小孩的方式了。
我个人带患者的时候，我就会看人选择说话的方式和语气。年龄小的就当长辈让他有安全感，年龄老的就当晚辈让他感到亲近，年轻气盛的就语言刺激伴随鼓励，正值壮年的就微笑礼貌让他感到尊重。
我也会选择我经验里面感觉最优的方式。但不代表对每一个人都也有翻车的时候，如果患者不喜欢，有所表达或者我看出来了，都会更换相处的模式。所以不要觉得不尊重或者不理解，出发点都是为了能更好的和你相处，让你安心，让医者的治疗过程更加顺利，都是为了结果更好。
牙医会故意让你拔牙吗
牙科医生会建议患者拔牙是为了解决一些牙齿问题，如严重蛀牙、感染、损伤等，以避免进一步的疼痛和疾病。通常用于以下情况：
1.?智齿问题：智齿是指口腔中最后一颗牙齿，通常在?18-25?岁之间生长。由于智齿生长空间不足，它们可能会倾斜、弯曲或无法完全生长，导致疼痛、感染、龋齿等问题。在这种情况下，拔牙可能是最好的治疗方法。
2.?龋齿：龋齿是一种常见的疾病，由于牙齿表面的细菌侵蚀，牙齿表面会出现腐烂、疼痛、感染等症状。如果龋齿严重到无法修复，那么拔牙可能是必要的。
3.?牙周病：牙周病是一种常见的口腔疾病，由于口腔内的细菌感染牙周组织，导致牙齿松动、牙槽骨疏松、牙龈出血等症状。在严重的情况下，拔牙可能是治疗牙周病的一种方法。
4.?牙齿矫正：牙齿矫正是指通过戴牙套、拔牙等方式调整牙齿排列，达到美观、健康的效果。有时候，拔牙是牙齿矫正必须的一部分，因为通过拔牙可以创造更多的空间，使牙齿排列更加整齐。【放心看牙选可恩就对了】
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拔牙种植牙医保可以报销吗
种植牙是不可以走医保报销的。
口腔牙科部分治疗属于医保范畴，比如拔牙、补牙等（不包括进口材料）都可以用医保报销的。而种植牙、镶牙、洗牙等不属于医保范围。在牙科门诊检查治疗发生的医疗费用由社保卡个人账户资金支付。
牙科纳入医保范围的主要是如下：
1、补牙 （包括基本材料、治疗费）；
2、拔牙；
3、治疗牙周病、牙龈炎等牙病发生的费用。
不能用医保进行报销的项目是如下：
1、镶牙；
2、烤瓷牙；
3、洗牙；
4、牙齿矫正；
5、美白牙齿；
6、种植牙麦芽种牙、矫牙。
不能用医保进行报销的原因如下：
1、因为这些手术所需要的材料往往都是特价部门批准的，属于特需服务费，不在医保报销范围内；
2、医疗保险一般指基本医疗保险，是为了补偿劳动者因疾病风险造成的经济损失而建立的一项社会保险制度。通过用人单位与个人缴费，建立医疗保险基金，参保人员患病就诊发生医疗费用后，由医疗保险机构对其给予一定的经济补偿。
种植牙是美容美齿，不属于口腔治疗之类不会纳入医保。做烤瓷牙或者做全瓷牙，也是不可以用医保的。如果是做补牙或者是做牙齿的拔牙，是属于医保范围可纳入医保，那么是可以使用医保卡的。
【法律依据】：
《中华人民共和国社会保险法》第二十八条
符合基本医疗保险药品目录、诊疗项目、医疗服务设施标准以及急诊、抢救的医疗费用，按照国家规定从基本医疗保险基金中支付。
第二十九条
参保人员医疗费用中应当由基本医疗保险基金支付的部分，由社会保险经办机构与医疗机构、药品经营单位直接结算。
社会保险行政部门和卫生行政部门应当建立异地就医医疗费用结算制度，方便参保人员享受基本医疗保险待遇。
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